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Resolviendo la crisis de creatividad en nuestras escuelas

Resolviendo la crisis de creatividad en nuestras escuelas

Proyecto: Interacción lleva el pensamiento de diseño a las escuelas.

CON LOS RECORTES DE PRESUPUESTO Y LOS DESPEDIDOS DE MAESTROS que reducen drásticamente los sistemas de apoyo para los estudiantes de escuelas públicas en todo el país, la situación para los estudiantes jóvenes parece sombría. Ha surgido una crítica generalizada del sistema educativo de artes liberales en la prensa y entre los líderes del pensamiento que creen que los estudiantes no están aprendiendo las habilidades prácticas importantes que necesitan para volverse independientes y autosuficientes. Laura Seargant Richardson, de diseño de ranas, llama a esto la “crisis de la creatividad” y sugiere que el diseño se incorpore al plan de estudios básico. Demasiado énfasis en las matemáticas y las ciencias puede ser un flaco favor para los estudiantes cuando ingresan al mundo laboral, insiste.

El concepto de pensamiento de diseño se ha limitado durante mucho tiempo a las empresas de élite que adoptan un enfoque colaborativo para la resolución de problemas a través de fases de ideación, creación de prototipos e iteración. Pero en los últimos años, los emprendedores sociales han comenzado a incorporar el pensamiento de diseño en sus enfoques para abordar los problemas sociales en el sector público.

Proyecto: Interaction fue iniciado por dos graduados del programa de Maestría en Diseño de Interacción de la Escuela de Artes Visuales. Inspiradas en una charla en la que un diseñador los instó a enseñar diseño de interacción a otros para fortalecer la profesión, Carmen Dukes y Katie Koch se preguntaron cómo podrían llevar la educación en diseño a los estudiantes de secundaria. En el transcurso de un año, entrevistaron a educadores, estudiantes, consultores educativos y emprendedores para tener una idea de cómo su concepto podría convertirse en realidad. Presentaron con éxito el plan de estudios a tres escuelas, todas las cuales lo aceptaron y eligieron una en la que crear el prototipo del proyecto. Ahora están enseñando el plan de estudios de diseño en una escuela pública para niñas en Brooklyn, NY.

Koch y Dukes se asociaron con un programa extracurricular, Project GROW, que se centra en ofrecer actividades significativas para las niñas. Están trabajando con un pequeño grupo de estudiantes para diseñar el sitio web del programa, brindando una oportunidad única para que los jóvenes realmente tengan un impacto en su entorno escolar, en lugar de simplemente recibir educación o actividad extracurricular como un servicio que se les brinda.

Los estudiantes utilizan grupos de notas adhesivas para diseñar un sitio web

“Es una clase de dos horas de duración y estamos felices de tener tanto tiempo. Es un grupo pequeño, nueve o diez estudiantes, el grupo del tamaño perfecto para trabajar en este tipo de proyecto porque todos pueden tener un trabajo. Los estudiantes no tenían habilidades de diseño web; estamos empezando desde cero. Tenían conocimientos básicos de Internet, pero hay mucho que aprender. No siempre saben por qué tomamos determinadas decisiones para el sitio, como iniciar sesión y registrarse. Esperamos tener el sitio listo para fines de enero ”, dijeron Dukes y Koch.

Todos recordamos momentos en que la escuela se sentía completamente inútil y abstracta; para mí, fue en la clase de química, por ejemplo, algo que sabía que nunca usaría en mi vida o carrera. Proyecto: Interacción es un ejemplo emocionante de jóvenes que se dedican a aprender habilidades prácticas y de la vida real y, a través de eso, se vuelven mejores solucionadores de problemas y más confiados en sus habilidades.

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